实验室设备(实验室设备一站式供应商)
一、实验室设备包括哪些
1、普通电子精密天平：样品称量
2、千分之一电子分析天平：样品称量
3、万分之一电子分析天平：样品称量
4、十万分之一电子分析天平：样品称量
5、高压灭菌锅：玻璃器皿的杀菌
6、超声波清洗器：玻璃器皿及器材的清洗
7、台式低速离心机：分离液体与固体颗粒或液体与液体的混合物
8、超纯水机：制备纯水/超纯水
9、紫外可见分光光度计：对物质进行定量或定性的分析
10、测汞仪：汞的测量
11、原子吸收分光光度计：主要用于微量元素和痕量分析测量及分析
12、原子荧光分光光度计：样品中砷、汞、硒、锡、铅、铋、锑、碲、锗、镉、锌等十一种元素的痕量分析测量。
13、离子色谱仪：对样品中的阳离子，阴离子进行分析和测量
14、气相色谱仪：根据测的项目不同，进行配置
15、恒温恒湿培养箱：细菌及细胞培养
16、电热鼓风干燥箱：排除标本内的残留水分、微生物用玻璃器皿的干热杀菌、加热实验之前的预热
17、电加热板：样品加热
二、实验室设备有哪些
问题一：实验室设备包括哪些？实验室设备包括三大类：第一类指的是例如中央台，边台，通风柜，药品柜，器皿柜，天平台，原子吸收罩以及洁净系统等基础类的设施。
第二类是研究的工具类的了，包括各种仪器，比如培养箱，干燥箱，天平，水浴锅，离心机，搅拌机，粘度计等，
第三类是耗材，也就是易耗品，例如滤纸，玻璃容器，一次性手套等
问题二：实验室设备包括哪些？实验室设备一般包括实验室家具产品（如：试验台、通风柜、药品柜、试剂柜、气瓶柜等实验室家具产品），另外实验室仪器也是实验室设备的一部分（如：1.气相色谱仪or气相色谱/质谱联用仪 2.液相色谱仪or液相色谱/质谱联用仪 3.紫外分光光度计 4.红外分光光度计 5.原子吸收分光光度计 6.原子荧光光度计 7.等离子发射光谱 8.核磁共振仪）等一些仪器设备，其实实验室这些产品是分不开的，目前我知道森拉普尔这个厂家可以生产实验室家具产品，也可以提供仪器设备，各方面还是比较齐全的。
问题三：实验室的设备一般有哪些主要看测试什么产品，一般有恒温恒湿试验箱、冷热冲击试验箱、氙灯试验箱、高温烤箱、拉力试验机等等。
问题四：分析实验室的常用仪器有哪些化学分析实验室：
1.气相色谱仪or气相色谱/质谱联用仪
2.液相色谱仪or液相色谱/质谱联用仪
3.紫外分光光度计
4.红外分光光度计
5.原子吸收分光光度计
6.原子荧光光度计
7.等离子发射光谱
8.核磁共振仪
9.分析天平
10.熔点仪
11.超声波清洗机
12.纯水机、超纯水机
问题五：化学实验室常用设备有哪些？药检企业一般有，原子吸收，电子天平，气相液相，溶出仪，合成，制粒等^_^
问题六：洁净实验室设备有哪些？ 1、初效空气过滤器、中效空气过滤器、高效空气过滤器、亚高效空气过滤器，洁净工作台、风淋室、生物安全柜、层流罩、高效送风口、空气消毒设备、传递窗、FFU、不锈钢制品等；
2、无尘室规划、设计、施工。无尘车间和洁净厂房维护保养工程；（中建南方环境）
三、实验室常用设备有哪些
电子天平
标准砝码
超净工作台
显微镜
培养箱
干燥箱
手动压力灭菌器
水浴锅
刻度吸管
刻度吸管
吸管架
不锈钢灭菌筒
吸管吸球
三角瓶
硅胶塞
烧杯
烧杯
烧杯
盐水瓶
试管
硅胶塞
小导管
广口瓶
酒精灯
镊子
培养皿
不锈钢灭菌筒
药勺（不锈钢）
不锈钢药勺
铝试管架
木质试管架
量筒
塑料洗瓶
pH试纸
称量瓶
接种棒
接种针
玻璃棒
四、实验室仪器设备有哪些
实验室仪器设备有试管、烧杯、蒸发皿、坩埚、酒精灯、布氏漏斗等。
实验仪器，是自然科学具体实验时用到的仪器，主要是物理学、化学、生物学使用。现代常用的实验仪器有试管、烧杯、蒸发皿、坩埚、酒精灯、布氏漏斗、洗气瓶、干燥管、托盘天平、量筒、容量瓶、滴定管、量器装置等。
生化培养箱：低温储藏培养基以及微生物培养、环境试验等。
高低温试验箱：交变，湿热，供工矿企业、实验室、科研单位等作高低温环境试验、检测之用。
老化试验箱：可编制温度、时间、升温速率等，适合于各种老化试验的要求。
水浴锅：恒温数显，用于干燥、浓缩、蒸馏、浸渍化学试剂和生物制品，也可用于水浴恒温加热和其它温度试验。
实验室仪器重要性
实验仪器自制，是指在没有现成的商品化仪器可供购买，或虽买得到但买不起的情况下，寻找相关材料自行研制和制作符合教学要求的实验仪器。
其意义主要在于：
1、过渡性地解决仪器资源不足，及原有旧仪器与新课程新教材匹配不良等问题，为全面有效地展开实验教学提供条件空间。
2、也为开发出工业化商品化仪器创造条件雏形。
3、培养学生的创新精神和实践能力。学生的教具（学具）自制活动，是物理实验教学活动的一种形式，是物理实验教学活动的重要组成部分。
4、自制教具的制作过程是一个学生动脑的过程，从初步在脑海里构想，动手设计，再到中间过程的反复考量修改都需要自己的思考才能进行下一步地制作，到最后完成中间的经历其实就是一个发现问题，解决问题的过程，既锻炼了学生的动手能力同时也是学生养成积极思考的好习惯。
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